为什么开设荣誉课程？
因为大学教育不是纯粹的知识传递，而是知识和思想的引领！ 所谓“授人以鱼不如授人以渔”讲的也是这个意思，教授给学生一个已经验证过的结论远没有教学生会提出问题、找到答案重要；直接告诉学生结果远没有教会学生如何思考、怎样探索来的有意义！ 因此大学应该而且也必须是个思辨和探索的场所，在这里面学生们通过老师的介绍能够去认识世界、了解知识，更重要的是能够提出问题并且试图去找寻问题的答案。如果学生们能在毕业的时候能够拥有自己的三观（当然三观不是让学生去质疑一切，而是要求学生拥有自己独立的价值观和世界观）并能运用正确的思维方式去进行学习和研究，那么我想这堂课就算是成功了！ 至于题主所说的通识课和专业课的区别，我认为其实质上的区别就是前者侧重于思考而后者侧重于应用。当然由于专业的不同有些专业课也可能会涉及一些基础学科的理论知识，这时就可能涉及到理论与实践的关系问题。但是我认为无论什么专业知识，如果不能与我们的生活联系起来也就失去了意义。所以我们一直在提倡“学以致用”，但是这并不是说专业课就不是通识课了！
举个例子吧，我是学信息工程的，我们专业有很多课属于理工科的基础课程，比如《电路》《模拟电子技术》等等，这些课程的理论知识恐怕在外行人看来很枯燥且没有实用价值，但是这些知识是人类文明的重要组成部分。如果没有这些基础知识作为支撑人类社会也很难获得进步。所以我觉得专业课和通识课应该是相辅相成、互相作用的！