国家研究生认证吗？
现在有很多学生，在专科或者本科毕业后会选择继续深造，也就是说会进入本科或者研究生阶段继续学习。那么这类学生毕业后，他们的本科学历或者研究生学历国家认证吗？作为统招学历，他的学历是认可的，也是被国家所承认的，可以作为自己求职的凭借，升职加薪的资本，考事业单位的最低学历要求。
中国硕士学位包括：学术型硕士学位和专业学位(含工程硕士、医学硕士、工商管理硕士等)两种类型。学术型硕士学位侧重于学术理论研究与探索；专业型硕士学位侧重于专业应用与技能的培养。两种类型的基本培养要求不同，奖学金发放、学制有所区别，职业定位不同。
博士研究生基本培养目标：掌握坚实宽广的本学科和相关学科基础理论和系统深入的专门知识，有较好的独立从事医学科学研究的能力，并在某一专业领域具有开拓创新能力及培养下一代的能力。
在现实生活中，仍有不少用人单位以“二本三本”视本科生，以“双非”（非985、非211）视研究生，在录取时区别对待；在评职称和加薪时，研究生与大学生“同工不同酬”……面对教育的非平等化，教育从业者很有微词，但从教育基本理论和当前社会现状来看，我国现阶段的分级教育又是正常的、必要的。
就学生的发展来看，高考失利本属于正常，即便是本科二批、本科三批的考生，只要肯发奋，日后的发展未必不如本科一批的考生；而专科毕业之后，通过工作积累的部分经验和实践能力，又是普通本科毕业的学生难以企及的。从当前社会现状来看，不少大学毕业生“高不成、低不就”，既有专业知识能力的欠缺，又无法积累足够的实践经验；相比而言，有一定社会经验、兼具专业素质的应用型技术人才却极为紧缺。据就业单位反映，2011年应届大学毕业生（除名校、名牌专业以外）的实际平均月工资，多集中在2000～3500元的水平线上下，而专科毕业生的月工资往往会更低。
对于博士生的培养目标，《中华人民共和国高等教育法》有专门规定：“博士生导师应当具有高超专业知识水平，丰富的教学经验，深刻的学术见解，较高的学术造诣，作为硕士生和博士生导师，至少应有三年从事科学研究的经历。”纵观当前中国高校在招博士时所设定的录取条件，基本上不低于《中华人民共和国高等教育法》的规定。但据了解，不少有志于从事学术工作的重要青年，由于本科不是名校毕业，没有被任何一位教授或博士生导师看中，因而失去了继续攻读博士学位的权利。
就教授或博士生导师的选拔来看，他们更注重考生的研究潜力以及攻读博士学位后的研究方向与所培养专业间的关联是否“对口”；是否曾经发表过有关研究领域的学术论文；申请攻读的专业在国内是否处于领先水平，所依托的导师是否在该领域有独到的建树等。在研究生招生方面，“教育公平”应成为国家治理的重要取向。一是要取消“第二学士学位”的招生专业限制，建立和完善与学士学位层次相对应的独立的“第二学士学位”教育；二是要将“全国研究生招生信息公示系统”覆盖到所有研究生招生专业，加大对研究生招生单位的信息公示力度；三要逐步建立社会人士免费进修、出国留学人员等特殊群体的特殊培养制度，让每个人都能获得接受公平、高质量教育的机会。