社区大学生累吗？
我是大学老师，也是社会工作者，经常和在校大学生打交道。在交谈中，我觉得现在的大学教育，最困惑学生的不是功课，而是各种各样的“活动”。好多大学生跟我说，老师，你知道我们今天登山地走了多少级吗？你知道我们半夜被闹钟吵醒多少次吗？你知道我们晚上多少点才睡吗？
可尽管这么多的 “知道”，很多学生还是乐此不疲地参加各种各样的学生志愿者活动、竞赛等。有人说，学生当志愿者、参加活动主要是为了锻炼。不过，在我看来，学生参加这样的活动主要目的是为了加分。
我们学校的相关文件对加分有这样的规定：志愿者服务、社团活动等，一次一般加0.1分，最高不超过2分。有的学生，为了在参加研究生考试或找工作时能加点“料”，硬着头皮去做自己并不太有兴趣的事情。这种情况，在中学无疑是最好的选择。可一个人愿意做一件事情，肯定是出于兴趣的爱好，而不是为了获得某种功利的结果。所以，当被一些没有多少兴趣但可以获得加分的事情迷惑时，一定要静下来想想：你活着是为了什么？
不过，既然学校规定要加分，那么学生就没有理由不参与。不管心理上不感兴趣，但硬着头皮也要去完成。这一点，和现实生活中的好多事情是一样的。
从学生参加活动的目的讨论回来，我们再来看看学生的实际能力。我经常有让学生做PPT演讲或报告的机会，我发现有的学生写的PPT特别优秀，结构严谨，逻辑性强，用词语句都很优美，感觉他（或她）是一个文采飞扬的人；但另一方面，有的学生在演讲时却相当不理想。经常是演讲时完全不顾及听众，好像自己的演讲是自言自语，或者是自己发表作品给听众听，完全不了解听众想什么、关心什么。对于这种反差，我的理解是，往往一些有文采的学生，在生活中可能比较孤僻，不关心周围的事物，把自己封闭在一个小圈子里，沉浸在自我的世界当中；而往往一些在生活中善于和人交往，对周边的事物十分了解，能够把握大局的学生，却不是那么擅长书写或表达能力。
我认为，现实生活中，应该强调实际的能力，而不是某个方面过人的特长。上大学之后，好多学生感觉无事可做。有的老师为了能引导学生，把好多应该学生做的事情交给学生去完成，“志愿者活动”就是一件。可最后的结果是，那些平时对诸多事情无所谓的学生反倒成了事情的高手，而一些原本在某一方面才华出众的学生，却因为不屑于去做一些具体的事情，反而显得什么也做不好。
大学要培育真正的社会人，就应该让学生们多接触社会，多参加一些具体的事情。有些事情虽然看似无用，但是对学生个性的成长和社会适应能力的发展却有莫大的帮助。正如朱熹在《小学》中所说的：“示之以礼，导之以行，使朝夕以为常，久之，自然行为习惯，何消言说！”（文/夏思泉）