什么是学生参与度？
“教学满意度”和“学习体验”是衡量教学质量的两大关键指标，两者相辅相成，共同影响学生的学业成功。 然而，传统评价方式往往关注教师单方面对教学的投入与付出，忽视了学生对教学过程的感知与反馈。
随着以学生为中心的教育理念深入人心，越来越多的学校开始重视学生的意见与感受，通过学生反馈来诊断和改进教学工作。研究并提高教学过程中的学生参与度就显得尤为重要。 所谓教学过程中的学生参与度，可以理解为学生在课堂教学过程中所付出的努力程度以及这些努力的时效性（即从课前到课后，学生参与了哪些教学活动、这些活动的周期有多长）。 为了便于测量，我们可以将教学过程的学生参与度分为五个层级：
1. 无(低)参与度。教学中几乎无学生参与或仅有极少学生的浅层参与；
2. 低参与度。有限的学生参与，但局限于浅层次的教学内容讨论；
3. 中等参与度。部分学生能够深度参与到教学内容探讨中，但缺乏师生之间及学生之间的互动；
4. 高参与度。多数学生能够深入参与到教学内容讨论中，并有师生之间及学生之间的多向互动；
5. 极高参与度。所有学生都能够积极参与到教学内容讨论中，并有丰富的师生之间及学生之间的多向互动。 当然，影响教学过程学生参与度的因素有很多。例如教师的教学风格、教学内容的安排、教学方法的应用等等。
但教学方式作为影响教学过程学生参与度的核心要素，受到越来越多的关注。 在以讲授为主的传统教学中，教师是知识的权威象征，学生被动接受知识的过程难以激发学生的学习热情和学习动机。即使有部分课堂活动也难以调动所有学生的高参与度。传统的教学方法难以让所有的学生在课堂上达到最高的参与程度。 而近年来兴起的混合式教学模式正好可以弥补这一不足。在混合式教学中，教师可以根据课程特点和授课对象，有目的地设计引入线上与线下课程的内容和时间，让学生有机会通过多种学习方式实现最优的参与度和最佳的课堂教学效果。