课程成绩p什么意思？
当今，家长给孩子报各种辅导班，音乐、美术、外语等，生怕孩子落下一门课，殊不知，这种拔苗助长的做法，使孩子的学习兴趣急剧下降，即使最后考了个不错的成绩，但失去了学习能力，这种成绩有意义吗？
“课程成绩P”是什么？
课程成绩p，是一些学校对学生在学期考试中取得平均成绩的一种等级估计评价方式。具体办法是：用每个学生的课程平均分数，除以相对应的课程标准，得分在o～59分者，评定成绩为p；60～79分者，评定成绩为A；80～94分者，评定成绩为B；95～100分者，评定成绩为1A。但，有些学校一般把课程成绩p（及格）等同于60分，70分者谓合格，相应的等级为P（及格）、A（良好）、B（一般）、C（较差）。不及格者，须留级。
学生最恨“课程成绩P”
为什么？课程成绩P“死板”，不能体现学生对所学知识的真实掌握情况，特别是一些需要创造和实践的课程，评定课程成绩P不仅不能了解情况，而且容易引起学生的反感。特别是综合性课程，即结合社会、生活实际，完成一定课题的调查研究，书写调查报告等，评定课程成绩P时会“放水”，致使大部分学生都能及格，达不到及格线者，就拿不到课程成绩，这在客观上就会诱使教师降低及格标准。
建议：课程成绩评定
（1）评定办法。可参照高考评分办法，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取中间分数多少为主；参加统一考试的学科，数学要扣试卷上的一步或几步计算错误扣分；外语听力和口语考试分要适当降低。
（2）考试学科成绩划分。90～100分为A，80～89分为B，70～79分为C，60～69分为D，60分以下为E。
（3）综合学科、操作技能学科成绩划分。实行等级制，50～69分为不合格，70～89分为合格，90～100分为优秀。实践性课程考核的成绩评定分为：合格、不合格两个级别。
（4）考查学科包括音乐、美术、体育课，以及学校开设了地方课程、校本课程等，成绩评定可采用教师观察评价、学生自我评价与互评相结合的办法，也可将学生作品展示考评、学生学生互相考评等方式。